Темы лекций и их программы
6 ноября, пятница, с 14:00 до 17:00 (МСК)
«Алалия – первый этап работы: от безречья к фразе»
Понятие алалии:
— современный взгляд на причины расстройства, вопрос о локализации поражения мозга,
— проблема постановки диагноза у безречевых детей в разном возрасте,
— механизм алалии (нарушение структуры и функционирования языковой системы),
— психопатологические нарушения и расстройства эмоционально — волевой сферы.
Направления коррекционной работы.
Концентрическая система как основа процесса.
Структура начального этапа:
— советы специалиста родителям по организации общения в семье,
— рекомендации родителям для эффективных домашних занятий,
— уравновешивание процессов возбуждения – торможения, упорядочение моторной активности,
— формирование контактности, доминанты общения со взрослым,
— приобретение навыка диалога (очередности),
— обучение выполнению инструкций как базы учебной деятельности,
— приучение к работе (игре) по правилам,
— организация слухоречевого внимания и памяти,
— формирование моторных навыков (корпоральная координация, реципрокное взаимодействие, ритмическая деятельность),
— закладка эмоционально- волевых качеств (настойчивости, усидчивости),
— работа над артикуляционной моторикой, дыханием, голосом,
— стимуляция элементарной произвольной подражательной деятельности,
— использование авторского метода мануального сопровождения,
— самостоятельное называние первых слов,
— образование простой фразы,
— введение внешних опор: схема предложения, буква, слоговая структура слова.
13 ноября, пятница, с 14:00 до 17:00 (МСК)
«Алалия – основной этап. Содержание работы. Решение поведенческих проблем»
Работа с родителями:
— формирование эффективного родительского поведения,
— организация преемственности домашних занятий,
— решение поведенческих проблем ребенка,
Обогащение структуры предложения. Введение схемы.
Грамматическое оформление высказывания:
— изменение глагола: по лицам, числам, отрицательная форма, повелительное наклонение,
— личные местоимения,
— согласование прилагательного с сущ, глагола с сущ в числе,
— первые падежные формы,
— освоение предложно – падежных конструкций,
— работа с наречиями.
Стимуляция «языкового чутья».
Слоговая структура слова.
Звукопроизношение.
Начало обучения чтению.
Заучивание стихов.
Связная речь: виды рассказов. Схема текста.
Фонематический слух. Звуковой анализ.
Лектор курса
Большакова Светлана Евгеньевна
Логопед высшей категории с нейропсихологической специализацией.
Член Международной Ассоциации Логопедов и Фониатров (IALP).
Работала в детском саду для детей с тяжелыми нарушениями речи, в Центре патологии речи и Нейрореабилитации, скоропомощной клинической больнице.
Преподаватель Института Открытого Образования.
Сфера профессиональных интересов: алалия, СДВГ, аутистический спектр, сенсорная интеграция, методика нейропсихологического сопровождения.
Прошла стажировку и читала курс «Массаж при дизартрии» в клинике Pitie-Salpetriere (Париж).
Общий стаж работы — более 25 лет.
: